在全国“质量月”期间，二院天剑学院统筹谋划、周密布置，创新推出“设计师系统6686官网 保证培训”和“检验人员取证培训”两期线上质量培训，共包含21门117讲2300余分钟课程，覆盖设计师、检验员等430余人次。天剑学院是承担二院质量培训任务的主阵地，肩负着强化职工质量意识、推动集团及二院“零缺陷”质量理念深入人心的重任。近年来，学院积极响应集团及二院工作要求，营造质量氛围，推进质量培训。

精准策划促转型

为了更好地适应和满足新形势下的教育培训需求，帮助学员利用碎片化时间掌握课程核心内容，天剑学院积极探索组织模式创新、运营管理创新、课程形式创新，推进培训模式线上转型。按照“将质量培训转到线上、将质量课程带到身边”的思路，充分发挥课程策划的专业优势，将原有的21门线下课程成功转化为117讲的线上微课，使课程内容更加“可视化”“便携化”。

传统的面授课程在转移到线上时会遇到诸多阻力，最终的转化效果也与全流程细节管理息息相关。“为了使培训不是简单的由线下‘搬运’到线上，6686官网前期详细梳理了课程内容，提炼知识重点，并与专家进行了充分沟通，反复论证录制方案，优化课程结构，全力打造精品‘微课’。”两期培训项目的负责人说。

有序推进保落实

新的课程结构和授课形式对于专家来说也是新的挑战，如何更好地与院内专家进行沟通，调动他们的积极性，汲取二院已有的知识经验成为摆在天剑学院面前的另一道难题。“这两个培训涉及的专家达到21人次，当前科研生产任务繁重，专家录制课程的时间能否得到保证？”项目启动前，大家都有类似疑问。

在二院内部开展教育培训，不仅需要解决好学员的“工学矛盾”，也要解决好教师的“工教矛盾”。面对现实问题，天剑学院职工迎难而上，与授课专家进行反复沟通、协调录课时间，在成功邀请到院科技委专家讲授第一课后，有效调动了其他质量领域专家的积极性，为顺利推进后续课程录制奠定了基础。

反复试验细管控

由于线上培训经验尚有欠缺，在前期准备工作中，不可避免地会遇到许多新问题和新挑战。“刚接触新平台难免会一头雾水，一开始在平台的操作方法、线上班级管理、学员学习情况考核等方面全无经验，经过多次学习、试验后，终于掌握了线上培训的运营方法，迈出了从‘线下班主任老师’到‘线上培训管理员’的第一步。”刚刚结束培训线上运营准备、加班到深夜的天剑学院职工小马说。

尽管在转型过程中遇到了诸多阻力，天剑学院职工凭借着“宁可晚下班、也要早录完”的干劲，在短短一周时间内完成了1000余分钟的视频剪辑，为后续课程制作留出了充分余量，保证了21门117讲系列课程在“质量月”活动期间准时上线，实现了从“零基础”到“零失误”，为铸成质量课程“大厦”添砖加瓦。

创新驱动强赋能

课程录制是实现组织经验知识再生产再利用的有效方式。“面对学习型组织建设的需要，坚持从二院内部挖掘资源，克服知识分享的瓶颈，将自有专家的知识经验进行转化是发挥组织效能的关键。在线上课程制作中，企业大学好比‘知识生产的车间’，通过结构优化重组将专家的知识再生产、再创造，最终以线上课程为载体帮助员工和组织提升绩效。”两期培训项目的负责人说。

天剑学院通过不断夯实培训基础、加强资源建设、强化培训质量，实现了为人才赋能、为组织赋能。将原来半天甚至一天的课程拆分为系列化、系统化的微课，顺应了新时代碎片化、移动化的学习趋势，便于学员掌握重点和要点，提升学习效率，实现了为人才赋能。将自有专家的讲授转化为培训系列课程和视频教材，萃取组织已有的经验知识，便于后续的传播和分享，为实现大面积普及培训奠定了基础，实现了为组织赋能。

质量改进没有终点，质量培训也没有终点。后续，天剑学院将继续推进培训模式创新、强化培训赋能，助力二院厚植质量文化、增强职工质量意识，为二院科研生产、型号研制工作提供支撑，为二院高质量发展做出更多贡献。